1. Coordinar el proceso de transformación curricular y de mejoramiento de la calidad de la  Educación Básica y Media.

2. Rectorear la formulación de la Política Curricular de la Institución, que oriente los procesos de transformación, aplicación, mejoramiento y adecuación del Currículo de la Educación Básica y Media.

3. Formular propuestas de políticas educativas y Planes de Desarrollo Curricular de conformidad al proceso de transformación curricular y de mejoramiento de la calidad de la Educación Básica y Media.

4. Generar conocimientos sobre teorías, enfoques didácticos y diseño curricular  para los diferentes niveles y modalidades educativas.

5.  Capacitar al personal directivo, técnico y docente sobre la aplicación, adecuación y gestión del Currículo, en Coordinación con la División de Formación Docente.

6. Rectorear y formular las políticas de las TIC  e incorporarlas en el currículo, como un medio que ayude a fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje.

7.  Coordinar la Comisión Nacional de Currículo, la Comisión Nacional de Evaluación de la Calidad de la Educación Básica y Media y la Comisión Nacional de las Tecnología de la Información y Comunicación, para contribuir a que la curricula de la Educación Básica y Media tengan una visión holística, sistémica, coherente e integral, utilizando mecanismos y procesos de articulación.

8. Mantener estrecha coordinación con los diferentes Subsistemas Educativos, para articular el currículo de la Educación Básica y Media.

9. Coordinar el diseño de prototipos de textos y materiales educativos para docentes y estudiantes, garantizando la calidad técnica, científica y de  edición de los mismos.

10.  Proponer experiencias innovadoras que ayuden a mejorar la calidad de los procesos de aprendizaje, utilizando aportes funcionales y prácticos, para retroalimentar el Currículo Nacional Básico.

11.  Evaluar los resultados de la enseñanza y el aprendizaje de la Educación Básica y Media.

12. Promover espacios de participación de los diferentes sectores de la sociedad como práctica de la democracia, a fin de legitimar las decisiones que se tomen sobre la transformación curricular y la política educativa de la Institución.

13. Garantizar el desarrollo del currículo, con la participación efectiva de los docentes dotándoles de programas y materiales didácticos que atiendan a las distintas necesidades de los educandos.