En el contexto del Día Internacional del Libro, el Ministerio de Educación (MINED) realizó un foro para abordar conocimientos y estrategias didácticas que fortalezcan la comprensión lectora en los estudiantes de Educación Básica y Media.
Durante el evento, Cristian Danilo Cerda, Director General de Educación Primaria del MINED, destacó que este esfuerzo busca cultivar el interés por la lectura desde la educación inicial, permitiendo que la niñez desarrolle habilidades de análisis fundamentales.
“La comprensión lectora es un eje transversal que tocas todas las áreas del conocimiento. En la medida en que fortalecemos la formación de nuestros maestros con saberes de expertos, enriquecemos las prácticas en las aulas de clases para tener más niños leyendo y discutiendo temas de interés para su vida”, expresó Cerda.
Así mismo, señaló que este proceso integra el uso de tecnologías y textos digitales para conectar con las nuevas generaciones.
Por su parte, la asesora pedagógica Cony Morales, subrayó que el objetivo es trascender la lectura repetitiva para alcanzar un análisis profundo donde los estudiantes pueden emitir análisis.
Morales explicó, que el proceso de comprensión lector se trabaja en tres niveles: literal, inferencial y crítico, permitiendo que los niños analicen, comparen la lectura con su entorno y desarrollen un pensamiento lógico en todas las asignaturas.
En el foro participaron de manera virtual aproximadamente 3,000 protagonistas, incluyendo maestros, estudiantes de Escuelas Normales de Formación Superior, asesores pedagógicos y directores de todo el país.
Además, se contó con las ponencias de cuatro expertos nacionales e internacionales, dos de México, UNICEF, así como especialista de la UNAN-Managua.
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